ПО ПОВОДУ ИТОГОВЫХ РАБОТ

Уважаемые коллеги!

Ещё раз внимательно просмотрев все материалы, мы остановились на следующем:

1. из промежуточных заданий обязательно надо выполнить следующие два:

 оставить содержательные комментарии в блоге по теме "ИОС" и в форуме сервере Moodle по вопросам дистанционного обучения.

2. по поводу итогового проекта:

• созданные Вами ресурсы должны "вписываться" в идеологию развития ИОС конкретной школы;
• их создание основано на использовании педагогических и информационных технологий, представленных в курсе;
• они должны быть разработаны в контексте системно-деятельностного подхода; 
• размещены в интернете с предоставлением доступа всем участникам курса и экспертам (ссылка на ресурс в соответствующем столбце листа выполнения заданий);
• критерии оценки работы экспертами представлены в Листе экспертной оценки.

 Т.е итоговый продукт должен иметь законченную структуру учебной ситуации "от цели до результата"  (поставили цель - под нее разработали материал - представили инструментарий оценивания в соответствии с планируемыми результатами), или как в логике  ТРКМ - от постановки проблемы до критериев оценивания (НАПРИМЕР а такой логике, но не в таком объеме), а не единичный учебный элемент. 

Это может быть небольшой фрагмент урока или иного образовательного мероприятия. 

Рассмотрим ситуацию на примере Лицея №1. 

Берем за основу "КОНЦЕПЦИЮ внедрения электронного обучения в образовательный процесс  МОУ «Лицей №1 г. Всеволожска", представленную Семеновой Т.И. и Балахниным В.Я. на основе современных нормативно-правовых федеральных документов.

С концепцией согласована цель нашего обучения - помочь педагогическому коллективу обеспечить:

• самостоятельную работу обучающегося с  учебными электронными материалами, при использовании различного рода цифровых устройств; 
• получение консультаций, советов у удалённого (территориально)  учителя, возможность их дистанционного взаимодействия; 
• создание распределённого сообщества обучающихся и учителей, ведущих общую виртуальную учебную деятельность; 
• автоматизированное тотальное проведение объективного тестирования знаний и умений обучающихся;  обеспечение круглосуточной  доставки обучающемуся электронных учебных материалов; 
•  доступность образования лицам с особенностями психофизического развития."

Для этого, в частности, необходимо 

• развитие сайта ОУ и других Интернет ресурсы доступа к информационным ресурсам Лицея;
• создание ресурсов дистанционного обучения на платформе MOODLE; 
• основанный на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их рассылке для самостоятельного изучения обучаемыми при организации постоянного взаимодействия с преподавателем  дистанционно.
• создать электронную базу тестов с учетом возможности индивидуализации предоставления заданий и их мониторинга;
• создание библиотеки уроков с применением Интерактивных досок.

В соответствии с этим в создана и администрируется Балахниным В.Я. "школьная площадка электронного обучения"  http://liceum1.vsv.lokos.net/elearning.html

Материалы могут быть ориентированы на разные разделы. На этой площадке уже размещены материалы несколькими педагогами Лицея. 

Например, материал Владимира Яковлевича:

-Кодирование информации
http://ikt.vsv.lokos.net/?p=441
-Информационные процессы, передача информации.
http://ikt.vsv.lokos.net/?p=339

Вы сможете познакомиться с материалами друг друга.